Доказательная база. «Бережная цифра» для дошкольного образования
Наш проект — это не просто технологии для дошкольников, а полноценная научно‑исследовательская экосистема вокруг «бережной» цифровой среды для детей и педагогов.
Конференции: мы в профессиональном поле
Международный форум Child in a digital world (МГУ), аффилиация с научной школой А.Н. Вераксы — включённость в мировую повестку цифрового детства и обсуждение рисков «экранизации» дошкольного образования.
Конференция «Актуальные стратегии и технологии межпрофессиональной помощи лицам с особенностями в развитии и их семьям» (Москва), сотрудничество с командой Тумановой — акцент на межпрофессиональной помощи и работе с особыми детьми и их семьями.
Всероссийская очная научно‑практическая конференция «Интеграция психолого‑педагогических наук и актуальных образовательных практик – 2026», Оренбург — обсуждение в научном сообществе эффективных практик цифровизации образования и внедрения бережных цифровых решений в работу с детьми.
Публикации: на стыке педагогики и цифры
РГПУ им. А.И. Герцена: статья С.Н. Фортыгиной о лаборатории «Бережная цифра» как пространстве развития педагогов, работающих с технологиями будущего (материалы IV Всероссийской конференции «Технологическое образование: теория и инновационные практики», 2026, в печати).
Якутия: публикация по материалам конференции «Народное образование Якутии» (№1, 2026), отражающая региональный опыт цифровизации и работы с дошкольниками.
МГУ, международный форум Child in a digital world: статья Мальцевой А.С., Шурчкова Н.А., Карпеты Т.В., Нуркенова А.Х. о тактильно‑цифровой среде и распознавании физических объектов средствами компьютерного зрения как методологическом ответе на «экранизацию» дошкольного образования (в печати).
ЮУрГГПУ: публикация В.А. Конева о нормативных требованиях к использованию ИКТ в дополнительном образовании детей дошкольного возраста (международная научно‑практическая конференция «Междисциплинарные аспекты современной науки и образования: новые подходы и технологии», Челябинск, 2026).
РАНХиГС: публикация М.А. Щетинина в рамках Всероссийской конференции о пользовательском опыте и перспективах применения технологий компьютерного зрения в игровых системах двигательной реабилитации (апрель 2026), демонстрирующая потенциал наших решений за пределами дошкольного образования, в сфере реабилитации.
Исследования: от гипотез к измеримым эффектам
Запущено исследование субъективной удовлетворённости и эффективности применения «Умного зеркала» в коррекционной работе логопеда в ДОУ с участием более 30 образовательных организаций. Отслеживаем не только интерес детей, но и реальные изменения в речевом развитии.
Проведено эмпирическое исследование и защищена выпускная квалификационная работа в ЮУрГГПУ на базе пробной площадки МБУДО «Центр детский экологический г. Челябинска» по теме использования интерактивного оборудования с детьми старшего дошкольного возраста в дополнительном экологическом образовании.
Наши решения опираются на научные исследования, экспертные публикации и обсуждения в профильном профессиональном сообществе — это снижает риски и повышает доверие к технологиям.
Дошкольные организации получают не только оборудование, но и включение в действующие исследования, возможность стать пилотными площадками и влиять на развитие федеральной повестки цифрового дошкольного образования и реабилитационных практик.
Наш проект — это не просто технологии для дошкольников, а полноценная научно‑исследовательская экосистема вокруг «бережной» цифровой среды для детей и педагогов.
Конференции: мы в профессиональном поле
Международный форум Child in a digital world (МГУ), аффилиация с научной школой А.Н. Вераксы — включённость в мировую повестку цифрового детства и обсуждение рисков «экранизации» дошкольного образования.
Конференция «Актуальные стратегии и технологии межпрофессиональной помощи лицам с особенностями в развитии и их семьям» (Москва), сотрудничество с командой Тумановой — акцент на межпрофессиональной помощи и работе с особыми детьми и их семьями.
Всероссийская очная научно‑практическая конференция «Интеграция психолого‑педагогических наук и актуальных образовательных практик – 2026», Оренбург — обсуждение в научном сообществе эффективных практик цифровизации образования и внедрения бережных цифровых решений в работу с детьми.
Публикации: на стыке педагогики и цифры
РГПУ им. А.И. Герцена: статья С.Н. Фортыгиной о лаборатории «Бережная цифра» как пространстве развития педагогов, работающих с технологиями будущего (материалы IV Всероссийской конференции «Технологическое образование: теория и инновационные практики», 2026, в печати).
Якутия: публикация по материалам конференции «Народное образование Якутии» (№1, 2026), отражающая региональный опыт цифровизации и работы с дошкольниками.
МГУ, международный форум Child in a digital world: статья Мальцевой А.С., Шурчкова Н.А., Карпеты Т.В., Нуркенова А.Х. о тактильно‑цифровой среде и распознавании физических объектов средствами компьютерного зрения как методологическом ответе на «экранизацию» дошкольного образования (в печати).
ЮУрГГПУ: публикация В.А. Конева о нормативных требованиях к использованию ИКТ в дополнительном образовании детей дошкольного возраста (международная научно‑практическая конференция «Междисциплинарные аспекты современной науки и образования: новые подходы и технологии», Челябинск, 2026).
РАНХиГС: публикация М.А. Щетинина в рамках Всероссийской конференции о пользовательском опыте и перспективах применения технологий компьютерного зрения в игровых системах двигательной реабилитации (апрель 2026), демонстрирующая потенциал наших решений за пределами дошкольного образования, в сфере реабилитации.
Исследования: от гипотез к измеримым эффектам
Запущено исследование субъективной удовлетворённости и эффективности применения «Умного зеркала» в коррекционной работе логопеда в ДОУ с участием более 30 образовательных организаций. Отслеживаем не только интерес детей, но и реальные изменения в речевом развитии.
Проведено эмпирическое исследование и защищена выпускная квалификационная работа в ЮУрГГПУ на базе пробной площадки МБУДО «Центр детский экологический г. Челябинска» по теме использования интерактивного оборудования с детьми старшего дошкольного возраста в дополнительном экологическом образовании.
Наши решения опираются на научные исследования, экспертные публикации и обсуждения в профильном профессиональном сообществе — это снижает риски и повышает доверие к технологиям.
Дошкольные организации получают не только оборудование, но и включение в действующие исследования, возможность стать пилотными площадками и влиять на развитие федеральной повестки цифрового дошкольного образования и реабилитационных практик.